Street Art trifft Schulhof – Schablonengraffiti der 5abc

Die Schülerinnen und Schüler der 5abc tauchten heuer in die Welt des Schablonengraffitis ein und gestalteten eigene Street‑Art‑Motive nach Fotos von „Vorbildern“. Ein zentraler Arbeitsschritt war die analoge Tontrennung. Dabei lernten die Schülerinnen und Schüler, ein Bild bewusst in unterschiedliche Helligkeitsbereiche zu zerlegen. Diese Leistung erfordert eine genaue analytische Wahrnehmung sowie Abstraktionsfähigkeit: Details und Graustufen müssen reduziert, Hell‑Dunkel‑Kontraste klar entschieden werden. Die Jugendlichen trafen dabei gestalterische Entscheidungen darüber, welche Bildteile wesentlich sind und wie diese vereinfacht dargestellt werden können.

Wenn Sonnenlicht Bilder macht: Cyanotypie im Kunstunterricht

Im Kunstunterricht der 8. Klassen stand in diesem Schuljahr ein besonderes Projekt auf dem Programm: Die Schülerinnen und Schüler setzten sich mit der historischen fotografischen Technik der Cyanotypie auseinander und gestalteten beeindruckende Selbstporträts in leuchtendem Blau.

Zunächst stellten die Jugendlichen ihr eigenes lichtempfindliches Papier her. Dafür wurde eine Emulsion aus Eisensalzen mit Pinseln auf Aquarellpapier aufgetragen und anschließend im abgedunkelten Raum getrocknet. Dieser Prozess verlangte Genauigkeit und Geduld – machte die Schülerinnen und Schüler aber gleichzeitig mit einer analogen Form der Bildherstellung vertraut.

Architektur erleben – Workshop zur „Grazer Schule“

Im Rahmen eines Architekturworkshops setzten sich unsere Schüler:innen der 8A, 8B und 8C aus Kunst und Gestaltung intensiv mit der gebauten Umwelt auseinander. Unter dem Titel „Baukultur im Stereofokus“ erkundeten sie, wie Architektur nicht nur Räume formt, sondern auch Geschichte erzählt. Dabei beschäftigten sie sich sowohl theoretisch als auch praktisch mit exemplarischen Bauwerken der sogenannten „Grazer Schule“.

Kunstgeschichte trifft Popkultur – Kreative Malprojekte der 8. Klassen

Im vergangenen Schuljahr begaben sich die Schülerinnen und Schüler der vorjährigen 7. Klassen (jetzt 8ABC) auf eine spannende Reise durch die Kunstgeschichte – und das nicht nur theoretisch, sondern auch praktisch. Nach intensiver Auseinandersetzung mit verschiedenen Kunstrichtungen und Stilen wagten sie den Schritt in die eigene künstlerische Umsetzung. Das Besondere: Sie verbanden Malereien der Kunstgeschichte mit Popkultur, indem sie bekannte Comicfiguren in den Kontext großer Kunstwerke setzten.

Kreative Werbung – Schüler:innen entwickeln Skate-/Snowboardmarken

Im Rahmen des Kunstunterrichts entwickelten die Schüler: innen der vorjährigen 3D jetzt 4D, in Gruppen im Bereich "Design und Werbung", ihre eigene Skateboard-Marke – von der ersten Idee bis hin zur Werbung.

Ziel des Projekts war es, den gesamten Designprozess praktisch kennenzulernen: Zunächst entwarfen die Teams individuelle Logos und Gestaltungen, die anschließend mit der Linoldrucktechnik auf die Boards übertragen wurden. Dabei konnten die Schüler:innen ihre Kreativität unter Beweis stellen und gleichzeitig einen Einblick in die Arbeitsweisen von Designer:innen, Werbeagenturen und Drucktechniker:innen gewinnen.

Aus der Sicht einer Ameise

Im Kunstunterricht haben unsere Schüler*innen der vorjährigen 1E, jetzt 2E, ihrer Kreativität freien Lauf gelassen und Fotos oder kurze Handyvideos zum Thema "Aus der Sicht einer Ameise" gestaltet. Ziel war es, mit einfachen Mitteln eine neue, ungewohnte Perspektive einzunehmen und filmisch umzusetzen. Die Ergebnisse sind ebenso originell wie unterhaltsam: Der Boden wird zur riesigen Landschaft, Alltagsobjekte erscheinen bedrohlich und der Blick der Ameise eröffnet eine ganz neue Sicht auf unsere Umgebung. Das Projekt soll u.a. gestalterisches Denken, Perspektivwechsel und den bewussten Umgang mit dem Medium Smartphone als künstlerisches Werkzeug, fördern.

Bildtransfer

Im vergangenen Schuljahr setzten sich einige Schülerinnen und Schüler der 5. Klassen intensiv mit dem Thema Bildtransfer auseinander. Als Grundlage wählten sie ein Glasobjekt, das zunächst schattiert wurde. Danach suchten sie gezielt Motive aus Zeitschriften aus, die sie in das Glasobjekt integrierten. Zu Beginn beschäftigten sich die Schüler mit der Technik des Schattierens, um dann ein eigenes Thema zu entwickeln und passende Bilder zu finden. Diese Motive wurden mit Klebefolie versehen, ausgeschnitten und in ein Wasserbad gelegt. Nach einiger Zeit ließ sich die Papierhülle von den Bildern lösen, sodass die Motive wie Sticker verwendet werden konnten. Diese klebten sie anschließend in einer zuvor geplanten Komposition auf. Abschließend setzten sie Glanzpunkte, um die glänzende Oberfläche noch realistischer wirken zu lassen. Die tollen Ergebnisse wurden für das Layout des Jahresberichts verwendet.

Textile Brettspiele

Im Rahmen einer Semesterarbeit hatten die SchülerInnen der 2C Klasse (Jahrgang 2024/25) die Aufgabe eigene Brettspiele zu entwickeln und diese auf Stoff umzusetzen.

Von der Idee bis zum fertigen Spiel durchliefen die Projekte verschiedene kreative Phasen.  Dabei kamen unterschiedliche textile Techniken zum Einsatz, sodass jedes Spiel ein Unikat wurde.  Diverse Zubehörteile wie Figuren, Spielkarten und eine genaue Spielanleitung durften natürlich auch nicht fehlen.